全日制学校教育与非全日制

发布时间:2017-05-05 10:10 | 编辑:全日制学校教育 | 来源:www.nnltxx.com | 19 次浏览
全日制学校教育就是我们当下正在接受的教育模式,但是大家有没有想过有非全日制这样的模式存在呢?答案是肯定的,他们是有区别的,下面一起来看一下专业的解说。全日制学校教育是传统的学校教育制度对人们形成的一种封闭的、禁锢的习惯思维。传统的学校教育制度是一种单向的封闭式教育体系,即从小学、初中,到大学、研究生的单向阶段式的系统,中间的每一个环节都不能省略、都不能逾越,中学毕业后自然就应该进入本科阶段的学习,...

全日制学校教育就是我们当下正在接受的教育模式,但是大家有没有想过有非全日制这样的模式存在呢?答案是肯定的,他们是有区别的,下面一起来看一下专业的解说。

全日制学校教育是传统的学校教育制度对人们形成的一种封闭的、禁锢的习惯思维。传统的学校教育制度是一种单向的封闭式教育体系,即从小学、初中,到大学、研究生的单向阶段式的系统,中间的每一个环节都不能省略、都不能逾越,中学毕业后自然就应该进入本科阶段的学习,本科毕业后进入研究生阶段,而不是定向委培的话,高学历者再一次选择低一级的学历专业是不被允许的。例如,研究生毕业者再一次选读本科专业的行为是很难被人们接受和理解的。在传统的思想下,普通高校被认为是进行职业前教育的场所,而非全日制学校的教育是属于职业后继续教育的范畴。继续教育又很容易同职业培训班、职工大学、成人学院等办学机构联系起来,因此非全日制教育在社会上的知名度和信誉度都较低。

非全日制研究生教育应该体现出学习型社会的特征,反映新时代的继续教育的理念,即多点进入和多次教育。在知识经济时代里知识的层次结构繁复、内容深邃、更新速度快、与社会的联系更加紧密,因此多次教育的理念必将成为21世纪的主流,而全日制教育因为在体制和机制上较为死板和僵硬,无法适应多次教育的要求。多次教育的理念能够通过非全日制教育来得到实现,人们可以在一生中的任何时间多次重返学校进行学习和充电。在高等教育即将实现大众化的未来,对非全日制研究生教育的需求将显得更为迫切。

转变思想,正确认识和理解非全日制教育是非全日制是教育发展的后盾。我们的世界在改变,我们的思想也是要随着更新换代的,不能墨守成规,这样不利于个人的发展。


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